СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯПРОСОДИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.18524/2304-1609.2017.2(44).135221Ключевые слова:
просодический компонент речи, тревожность, самооценка, темперамент, дошкольный возрастАннотация
В статье представлены результаты эмпирического исследования просодического компонента речи детей дошкольного возраста. Приведен сравнительной анализ особенностей проявления просодического компонента речи детей средних и старших групп дошкольных учебных заведений. Исследованы индивидуально-психологические особенности дошкольников: свойства темперамента, самооценка и тревожность. Доказано, что большинство исследуемых в обеих группах имеют низких уровень почти по всем показателям просодического компонента речи, а именно восприятие и воспроизведение ритма, интонации, тембра, логического ударения, темпо-ритмической организации, которые сопровождаются повышенным уровнем тревожности, заниженной самооценкой, а также преобладанием негативных проявлений в отношении свойств темперамента детей дошкольного возраста.Библиографические ссылки
Artemova, E. E. (2008). Formirovanie prosodiki u doshkolnikov s rechevyimi narusheniyami [Formation of prosody in preschool children with speech disorders]. Moscow: MGGU im. M. A. Sholohova [in Russian].
Arhipova, E. F. (2007). Stertaya dizartriya u detey [Worn dysarthria in children].Moscow: AST: Astrel [in Russian].
Bohrova Kh. B. (2016). Rezultaty doslidzhennia prosodychnoho komponentu movlennia u ditei doshkilnoho viku [Result of the pre-ordination of the prosodic component of the prayer at the children’s pre-school visit]. Psycholinguistics, 20 (1), 26–35 [in Ukrainian].
Vyimekaeva, T. V. (2002). Formirovanie ekspressivnyih komponentov rechi v usloviyah vokalnoy produktivnoy deyatelnosti [Formation of expressive speech components in terms of vocal productive activities]. Candidates thesis. Moscow: gos. un-t im. M. V. Lomonosova, Surgut. gos. un-t [in Russian].
Kalmikova, L. O. (2016). Formuvannya u dіtey starshogo doshkіlnogo vіku movlenєvoї dіyalnostі: dіagnostiko-rozvivalniy kompleks [Formulation for the elder of the pre-school day in Moscow: the dinognostic-rozvivalny complex]. Kyiv: Vidavnichіy Dіm «Slovo» [in Ukrainian].
Kolpakov, V. G., Chuguy, V. F. & et al (1987). Opredelenie temperamenta u detey posredstvom roditelskikh oprosnikov [Determination of temperament in children through parental questionnaires]. Izvestiya SO AN SSSR — Proceedings of the USSR Academy of CO, 1., 128–132 [in Russian].
Kolpakov, V. G., Makarova G. A. & et al (1993). Roditelskiy oprosnik dlya opredeleniya temperamenta detey 3–7 let [Rodytelskyy for definitions of temperament questionnaire in children 3–7 years]. Krasnoyarsk: Fond Mentalnogo Zdorovya [in Russian].
Kolpakov, V. G., Makarova G. A. & et al (1993). Oprosnik dlya opredeleniya temperamenta. Metodicheskie rekomendatsii [Questionnaire for definitions of temperament. Guidelines]. Krasnoyarsk: Fond Mentalnogo Zdorovya [in Russian].
Lavrenteva, G. P. & Titarenko T. M. (1992). Prakticheskaya psikhologiya dlya vospitatelya [Practical Psychology for vospytatelya]. Kiev [in Russian].
yutova, Ye. K. G. & Monina B. (200). Shpargalka dlya vzroslykh: psikhokorrektsionnaya rabota s giperaktivnymi, agressivnymi, trevozhnymi i autichnymi detmi [Crib for Adults: psyhokorrektsyonnaya Business with hyperaktyvnыmy, ahressyvnыmy, trevozhnыmy and autychnыmy detmy].Moskva: Genezis [in Russian].
Makarova, G. A. (1998). Osobennosti temperamenta detey i podrostkov zdorovykh i s rezidualno-organicheskimi psikhicheskimi narusheniyami [Features temperament children and adolescents with zdorovuh and residual-Organic mentally abuse]. Extended abstract of candidate’s thesis. Saint Petersburg [in Russian].
Konkova, O. V. (Eds.). (2012). Psychodiagnostics in preschool age: a workshop for students teaching. on spec. 1–86 01 01–02 «Social Business» and «Psychology». Minsk : BGU [in Russian].
Svetozarova, N. D. (1982). Intonatsionnaya sistema russkogo yazyka [Yntonatsyonnaya system of Russian language]. L.: LGU [in Russian].
Cherepkova, N. V. (2003). Psikhologicheskaya diagnostika i prognozirovanie konstitutsionalno-tipologicheskoy nedostatochnosti u detey v doshkolnom vozraste [Psyholohycheskaya diagnostics and forecasting konstytutsyonalno-typolohycheskoy failure in children in preschool age]. Candidate’s thesis. Stavropol [in Russian].
Chess, S. & Tomas, A. (1994). Znachenie temperamenta dlya psikhiatricheskoy praktiki [Value for temperament psyhyatrycheskoy practice]. Detstvo idealnoe i nastoyashchee : Sb. rabot sovremennykh zapadnykh uchenykh — Childhood and an ideal nastojashchee: Sat. works sovremennыh zapadnuh scientists, 111–122 [in Russian].
Shevtsova, E. E. & Zabrodina, L. V. (2009). Tehnologii formirovaniya intonatsionnoy storonyi rechi [Technologies of formation intonational aspects of speech]. Moscow: Astrel [in Russian].
Shchur, V. G. (1982). Methods Study presented about child respects people for the second nemu V. V. Davydova (Ed.).; Psikhologiya lichnosti: teoriya i eksperiment. Moskva: Pedagogika [in Russian].
Thomas, A. & Chess, S. (1977). Temperament and Devolopment, New York.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Правовласниками опублікованого матеріалу являються авторський колектив та засновник журналу на умовах, що визначаються видавничою угодою, що укладається між редакційною колегією та авторами публікацій. Ніяка частина опублікованого матеріалу не може бути відтворена без попереднього повідомлення та дозволу автора.
Публікація праць в Журналі здійснюється на некомерційній основі.
Після публікації автор має право опублікувати свою роботу в будь-якому іншому засобі масової інформації без дозволу редакції журналу, без посилання на журнал, але з повідомленням редакційної колегії журналу про публікацію своєї роботи в іншому засобі масової інформації.
Редакція має право віддати роботу автора на публікацію до іншого засобу масової інформації, але з дозволу автору.
Положення про конфіденційність
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
