THE AUTOBIOGRAPHICAL NARRATIVE IS THE METHOD WHICH INCREASE STRESS-RESISTANCE AT STUDENTS OF HIGHER SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.18524/2304-1609.2018.1(47).139775Keywords:
autobiographical, autonarrative, educational process, stress resistance, students, emotional stressAbstract
In this article are described what the educational activities of students to have negative emotional experiences. At the students basic stress-factors are bad marks, conflict situations with teachers, examinations, time shortage, the need to combine a work and a study.
In the article are showing differences between the emotional stress and the psychological stress. The emotional stress manifests in animals and humans. The emotional stress is accompanied bright emotional reactions. The psychological stress manifests only the humans which have the developed psyche. The psychological stress is not only accompanied bright emotional reactions and else cognitive components.
The theoretical and practices analysis indicates high level the personal anxiety and the social anxiety of students. As a result anxiety have emotional discomfort, fear in the different social situations. The high level anxiety hinders of a social and an emotional adaptation of the students, reduce of effective in a behavior and an interaction with other persons. On the whole our goal is to prove that the autobiographical narrative is the effective method of the psychotherapeutic work with negative emotional students.
The method narrative and autobiographical narrative are investigated by T. Tytarenko, M. Smulson, H. Shevtsiv, A. Hotlib, V. Nurkova, L. Burlachuk and O. Korzhova. The scientists indicate that the autobiographical narrative is the method which to help comprehending your life, to interpret and to design a reality. The reflection, self-examination and the critical attitudes to self and the others persons reduces the anxiety, improve a mental and physical health.
In the article we shown the practical application the autobiographical narrative in the psychotherapeutic work with students, and described positive result this method.
References
Burlachuk, L. F., & Korzhova, Y. U. (1998). Psihologiya zhiznennyh situacij [Psychology of life situations]. Moscow: Russian Pedagogical Agency [in Russian].
Gotlib, A. S. (2006). Poznavatel’nyj potencial «Istorii zhizni» (Life store) kak strategii kachestvennogo sociologicheskogo issledovaniya [A cognitive potential of live story is a strategy of qualitative sociological research]. Vestnik Samarskoj gumanitarnoj akademii. Vypusk «Filosofiya. Filologiya» — Bulletin of the Samara Humanitarian Academy. Series «Philosophy. Philology», 1, 114–152 [in Russian].
Karyakina, S. N. (2010). Harakteristika uchebnogo stressa studentov mladshih i starshih kursov vyssheho uchebnogo zavedeniya [The characteristic of a learning stress among students of junior and senior courses in a higher educational institution]. Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye i socialnye nauki — The Scientific notes of Orel State University. Series: Humanities and Social Sciences, 2, 210–215 [in Russian].
Matyushkina, E. Ya. (2016). Uchebnyj stress u studentov pri raznyh formah obucheniya [A leaning stress among students in different form learning]. Konsul’tativnaya psihologiya i psihoterapiya — Consultative psychology and psychotherapy, 2, 47–63 [in Russian].
Melnikov, V. I. (2012). Yekzamenacionnyj stress studentov i osnovnye metody ego optimizacii [The examination stress among students and the basic methods it optimization]. Psihologiya. Istoriko-kriticheskie obzory i sovremennye issledovaniya — Psychology. Historical and critical reviews and modern research, 1, 54–60 [in Russian].
Nurkova, V. V. (2000). Svershennoe prodolzhaetsya: Psihologiya avtobiograficheskoj pamyati lichnosti [The Perfect Continues: Psychology of autobiographical memory of personality]. Moscow: Publishing office URAO [in Russian].
Smulson, M. L. (2010). Teoretyko-metodolohichni zasady doslidzhennia mentalnykh modelei svitu [Theoretical and methodological principles of research of mental models of the world]. Naukovi zapysky [Natsionalnoho universytetu «Ostrozka akademiia»]. Ser.: Psykholohiia i pedahohika — Scientific notes [National University of Ostroh Academy]. Series: Psychology and pedagogy, 14, 43–54 [in Ukrainian].
Tytarenko, T. M. (2015). Sposoby optymizatsii praktyk pobudovy zhyttievoho shliakhu [Ways to optimize the practice of building a way of life]. Naukovi studii iz sotsialnoi ta politychnoi psykholohii — Scientific studies on social and political psychology, 35, 137–147 [in Ukrainian].
Holmogorova, A. B., & Krasnova, V. V. (2011). Socialnaya trevozhnosti studencheskaya dezadaptaciya [The social anxiety and the student disadaptation]. Elektronnyj zhurnal «Psihologicheskaya nauka i obrazovanie» — Electronic Journal «Psychological Science and Education», 1, 1–15. Retrieved from http://www.psyedu.ru/ISSN:2074–5885 [in Russian].
Shevtsiv, T. M. (2011). Avtobiohrafichna pamiat yak neobkhidna umova konstruiuvannia avtobiohrafichnoho naratyvu [Autobiographical memory as a necessary condition for constructing an autobiographical narrative]. Naukovi zapysky Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu im. H. S. Skovorody. Ser. : Literaturoznavstvo — Scientific notes of Kharkiv National Pedagogical University named after. G. S. Skovoroda. Series: Literary studies, 1(2), 153–159 [in Ukrainian].
Shcherbatyh, Yu. V. (2006). Psihologiya stressa i metody korrekcii [Psychology of stress and methods of correction]. SPb: Piter [in Russian].
Downloads
Published
Issue
Section
License
Правовласниками опублікованого матеріалу являються авторський колектив та засновник журналу на умовах, що визначаються видавничою угодою, що укладається між редакційною колегією та авторами публікацій. Ніяка частина опублікованого матеріалу не може бути відтворена без попереднього повідомлення та дозволу автора.
Публікація праць в Журналі здійснюється на некомерційній основі.
Після публікації автор має право опублікувати свою роботу в будь-якому іншому засобі масової інформації без дозволу редакції журналу, без посилання на журнал, але з повідомленням редакційної колегії журналу про публікацію своєї роботи в іншому засобі масової інформації.
Редакція має право віддати роботу автора на публікацію до іншого засобу масової інформації, але з дозволу автору.
Положення про конфіденційність
Імена та електронні адреси, які вказуються користувачами сайту цього журналу, будуть використовуватись виключно для виконання внутрішніх технічних завдань цього журналу; вони не будуть поширюватись та передаватись стороннім особам.
